天童教育：共同守护孩子的心灵家园

近年来,孩子心理健康问题愈发受到社会关注。去年7月,教育部办公厅专门下发关于加强学生心理健康管理工作的文件,要求进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性,切实加强专业支撑和科学管理,着力提升学生心理健康素养。“如何守护孩子的心灵家园?”显然成为了整个社会焦点问题之一。

对此,天童教育在长期教学实践中寻找到了三个关键点:

要主动去给孩子进行心理健康教育。在过往家庭教育和社会上的知识教育中,对于孩子的心理健康教育存在着忽视的情况,一些学校所设置的心理辅导室往往只是象征作用,并不能起到实际作用。天童觉得要加强心理健康教育,不能等孩子来问,而是我们要主动去问孩子。孩子,尤其青春期的孩子,如果出现了心理问题,往往因为胆小、害羞以及怕出丑等问题,不敢咨询家长、老师,孤僻一点的孩子甚至不愿意与朋友交流,这就容易导致心理健康问题一直潜伏在心中,遇到不好的事情时容易诱发导致爆发,最终酿成过错。

科学研判,保护孩子隐私。在有关学生的心理健康调查中发现:部分学生被贴上“抑郁症”标签后,容易受到排斥、被孤立,对个人精神健康、学习生活造成不利影响。对此天童认为如果不能严格保护孩子隐私,可能加重孩子心理负担,对其造成二次伤害。因此,当发现孩子出现心理健康问题时,一定要注重保护孩子的隐私,这样也有利于孩子在意识到自我心理问题时来主动寻求辅导和帮助。

家校协同织起防护网。天童教育一直注重家校结合,对于心理健康问题同样如此。要知道,造成孩子出现心理健康问题的因素,大多源自于家庭。在今年的两会上,全国人大代表、山西农业大学植物保护学院副院长马瑞燕说:“对国内19所涉农高校32个学院的调研发现,80%以上中、重度大学生心理问题的根源都在原生家庭。”所以心理健康问题,离不开家庭教育,而家长如果“孤军奋战”,难免“失策”,只有家校结合,才能真正织起孩子心理健康的防护网。

关注孩子的心理健康,并非一朝一夕之功,更非一人之力所能及,需要社会上的教育者们共同守护孩子的心灵家园。

(新媒体责编：pl0902)