瓦力工厂十周年，让孩子成为最好的自己

　　优游AI.瓦力工厂人工成立十年了，这是一个值得庆祝的里程碑，也是对瓦力工厂不断努力的肯定。在这十年里，瓦力工厂一直致力于培养孩子们的核心科学素养，协助他们成为最好的自己。我们深知，每个孩子都有独特的潜力和天赋。因此，瓦力工厂的目标是为他们提供一个积极、创造性和富有挑战性的产品与环境，让他们能够在人工智能时代，有更好的可迁移能力。

　　用科技点亮生活，激发孩子创造力与整合能力

　　瓦力工厂是一个致力于中国青少年科技教育的创新高新企业，通过引入科技元素及科技产品设计提升孩子的迁移能力，何谓可迁移能力，即注重培养跨界能力、运用诸如批判性思维、系统性思维、发散性思维、双创思维等多种思维的能力，以及实践能力，让学生在体验中激发创造，在创造中发挥想象。瓦力工厂专注十年热爱，将目标拆解为三个关键词：的“激发”“创造”“丰富生活”。

　　首先是「创造」，培养孩子的创造力。通过学习共同体的探究式课堂，应用人工智能产品的空间结构设计及编程解决方案，孩子们可以学习如何将自己的想法转化为实际行动。他们需要设计机器人的外观和功能，编写代码来实现各类任务。这种创造的过程不仅可以激发孩子们的想象力，还可以培养他们解决问题的能力和逻辑连线能力，反碎片化，对问题的连接有清晰的逻辑。

　　其次是「激发」，大多数孩子天生富有创造力，但因缺乏创作条件，导致潜能未能激发出来。而瓦力工厂正是通过自有专利产品和学习共同体的理解性教育观激发出孩子的潜能。

　　例如：孩子在编程机器人的过程中，孩子们需要学习计算机科学的基本原理和编程语言。他们会接触到控制结构、循环、条件语句等编程概念，并将其应用于实际操作中。这种学习方式不仅可以帮助孩子们理解抽象的概念，还可以激发他们对科学和技术的好奇心与对技术的敏感力。这种技术敏感度，并不单单是0和1的二进制知识学习。而是集合编程语言、算法、数理逻辑等多个学科的超学科综合能力。

　　最后是「丰富生活」，瓦力工厂给孩子们的日常生活、日常学习带来了便利和乐趣。

　　通过人工智能机器人的学习，孩子们了解到基础物理、数学、生物仿生学等超学科知识在生活中的应用。可以设计出日常生活中所用的机器人模型。例如，他们可以设计一个简单的机器人来帮助他们收拾房间、洗碗或者带走垃圾。这样的方式可以让孩子很容易理解生活中不同智能物料网设备的工作原理。

　　除此之外，瓦力工厂与陶行知教育基金会、青基会、北京市众安公益基金会、北京乐予慈善基金会等公益伙伴联合开展面向全日制义务教育阶段学校的希望工程-科创未来系列公益活动，主要围绕AI机器人教学用具、学习资源及相关支持的捐赠，旨在在这个去中心化、分布式、网络化、联系化、虚拟与现实交融的“数字交往时代”。协助学校更好的落地新课标信息科学的学习，尽可能多的推动青少年科技创新教育的普及化，尽可能多的提升更多孩子的超学科科学核心素养。

　　在瓦力工厂成长的十年里，我们见证了无数孩子的成长和进步。我们为能够陪伴中国青少年人工智能教育走过这十年感到骄傲和自豪，我们将继续努力，为孩子们提供更好的教育产品和发展机会，让他们能够成为最好的自己。在未来的岁月里，我们期待看到瓦力工厂能陪伴更多的孩子的陪伴，成为有能力、有担当、有品德的优秀人才。让我们共同庆祝优游AI.瓦力工厂十周年，为孩子们的成长和未来而鼓舞!

(新媒体责编：wa12)